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Mejoras en el transporte para reducir la pobreza y la desigualdad en américa latina y Panamá

Iván A. Ricord Guerrero — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

Mediante la presente investigación, adaptaremos a nuestro medio, mediante breve análisis crítico, un documento original titulado Transporte para el Desarrollo Inclusivo. Un Camino para América Latina y el Caribe, publicado por el Banco Interamericano de Desarrollo en el año 2022, bajo la coordinación de los investigadores Lynn Scholl, Alana Fook, Juan David Barahona y María Eugenia Rivas. Desde una perspectiva crítica e interpretativa, recurriendo a la publicación original, abordamos este tema específico, relacionándolo con nuestra realidad regional y nacional. El documento en mención, contiene información relevante que propone un enfoque claro sobre América Latina y el Caribe, para ayudar a cerrar la brecha social existente en el transporte, así como la provisión de un mejor medio de comunicación entre pueblos y ciudades, que pueda reflejarse en el mejoramiento de las personas para influir en su situación de pobreza, marginalidad y exclusión social. La pregunta que se plantea en el documento original es la siguiente ¿cómo pueden las mejoras en el transporte reducir la pobreza y la desigualdad y fomentar un desarrollo socialmente inclusivo en la región? Tratamos de responder a esta inquietud, ubicándonos en el ámbito regional y nacional; utilizando las consideraciones del propio documento y otras, procedentes de una abundante bibliografía a nuestro alcance. Desde el año 2014, el Banco Mundial había expresado, “El transporte es un factor crucial para impulsar el crecimiento económico, reducir la pobreza y lograr los objetivos de desarrollo del milenio (ODM). Las inversiones del Banco Mundial en este sector han facilitado un comercio más eficiente y un mejor desarrollo humano a través de una mayor movilidad”. Y agrega: “existen más probabilidades de reducir la pobreza cuando las comunidades tienen acceso en todo momento y en todas las condiciones climáticas a los servicios esenciales y a los mercados.”

Integración de los tics en la práctica educativa en grupos de V° y VI°, del C.E.B.G. de el empalme del circuito escolar n°2, Changuinola.

René Omar Rodríguez González — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en los grupos de quinto y sexto grado del C.E.B.G. de El Empalme, en el circuito escolar N.°2 de Changuinola, representa un paso decisivo hacia la modernización de la enseñanza. Su incorporación no se limita a la presencia de equipos, sino que implica transformar las dinámicas pedagógicas, promoviendo aprendizajes participativos e interactivos. En una región caracterizada por su diversidad cultural y social, las TIC se convierten en un recurso valioso para ampliar el acceso a la información, estimular la motivación y favorecer la autonomía del estudiante. El proceso enfrenta retos importantes como la limitada infraestructura, la escasa capacitación docente y la ausencia de materiales digitales ajustados al currículo nacional. Sin embargo, cuando estas dificultades son superadas, las TIC generan impactos positivos. Su uso permite que los estudiantes comprendan mejor los contenidos, desarrollen competencias comunicativas y sociales, además de fortalecer el pensamiento crítico mediante actividades colaborativas. A su vez, el empleo de plataformas digitales y recursos audiovisuales conecta la vida escolar con el entorno cotidiano de los alumnos, quienes ya están familiarizados con la tecnología, otorgándole mayor relevancia y significado a lo aprendido. El papel del docente es crucial, pues actúa como mediador que guía hacia un uso responsable de la tecnología, evitando que se reduzca a un fin recreativo. En conclusión, la experiencia en el Empalme evidencia que la integración de las TIC es posible y beneficiosa, siempre que exista acompañamiento institucional, planificación pedagógica y formación docente, permitiendo aprendizajes críticos, creativos y de valor personal.

El patrimonio documental de panamá:

Ida Cecilia Mitre — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

El patrimonio documental panameño constituye un reflejo esencial de la evolución social, política, cultural y económica de la nación. Su valor trasciende lo histórico, al ser soporte tangible de la memoria colectiva y la identidad nacional. Sin embargo, este acervo enfrenta desafíos complejos vinculados a la conservación, digitalización, sostenibilidad tecnológica y educación archivística. Esta investigación analiza las transformaciones y tensiones que afronta la gestión del patrimonio documental en Panamá durante el siglo XXI, considerando el papel de la innovación tecnológica y el desarrollo humano en la consolidación de una cultura de preservación sostenible. El estudio adopta un enfoque cualitativo-descriptivo, basado en revisión bibliográfica, análisis de políticas públicas y observación de experiencias nacionales e internacionales en materia de gestión documental. Los resultados evidencian una creciente conciencia sobre la importancia de la preservación digital, aunque persisten debilidades en infraestructura, financiamiento y formación técnica especializada. Asimismo, se identifica la necesidad de fortalecer la educación archivística y de promover el compromiso ético de los profesionales encargados de custodiar la memoria institucional. Se concluye que la sostenibilidad de la conservación documental en Panamá requiere una estrategia integral que combine políticas públicas robustas, innovación tecnológica continua y desarrollo humano basado en la educación y la ética. Solo de esta forma será posible garantizar el acceso y permanencia de los documentos patrimoniales como pilares de la memoria nacional y del progreso cultural del país.

Un pueblo que quiere hablar.

Carmen M. Marcano — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

Cuando se pretende involucrar el quehacer histórico social y cultural con la esencia misma de un contexto en su ámbito temporo espacial, se hace énfasis en buscar la manera como reescribir una historia que se encuentra escrita en el corazón de la gente, que marcó un ayer y que ha dejado huellas imborrables, permitiendo que sus pobladores trasmitan la esencia de ese lugar de generación en generación. Este artículo, hace referencia a cómo reconstruir la memoria histórica del pueblo de El Maco, jurisdicción del municipio General Francisco Esteban Gómez, estado Nueva Esparta, Venezuela. Desde los testimonios orales de sus pobladores. Por ello, el estudio que se presenta está enmarcado en el método de etnográfico, ya que las comunidades, los pequeños poblados, los sectores y calles juegan un papel importante, pues son los personajes de las localidades quienes rescatan los sucesos de la historia por contar. Este proceso, permite concluir que: El poder recoger a través de los testimonios orales la historia contada, es una práctica invalorable, ya que puede constituir la metodología sobre la que se reconstruye la historia de un pueblo, como es el caso de El Maco. Con apoyo en la oralidad, no es necesario conocer los personajes para reescribir la historia de una comunidad. Los informantes se configuren en libros abiertos, donde se pueda leer cada acontecer y cada momento de ese ayer cargado de la esencia, sentimientos, emocionalidad e identidad de un contexto.

Gabo dibujante

Luis Alfredo Patiño Bermúdez — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

El presente trabajo recoge principalmente los comentarios de Gabriel García Márquez sobre su inclinación como dibujante, narrada en sus memorias Vivir para Contarla. Una tendencia que se manifestó en las múltiples etapas de su vida. Constituye un texto de referencia para todos los interesados en conocer, ampliar y estudiar una faceta poco conocida de García Márquez. Esta investigación contiene citas representativas de su ejercicio como dibujante, ordenadas cronológicamente, acompañado de otros textos. Las citas se acompañan del título del documento o artículo donde apareció, fecha y paginación de las ediciones consultadas (en este caso, referidos en lo fundamental a Vivir para Contarla, de la edición de 2002). Sirva este trabajo para fomentar la enseñanza de la escritura tomando en cuenta la experiencia de tan importante personalidad de las letras en nuestro continente. Un ejercicio hermenéutico desde relatos de vida.

Educación especial en Venezuela:

Sonnie M. González , Yuliza del C. Salazar — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

Este artículo analiza la educación especial en Venezuela desde una perspectiva crítica, centrando el estudio en el Instituto de Educación Especial Punta de Piedras, ubicado en el municipio Tubores del estado Nueva Esparta. Se examina el valor académico y humano de las caracterizaciones escolares como instrumentos técnico-pedagógicos que registran el progreso de los estudiantes con necesidades educativas especiales y orientan los apoyos educativos. Asimismo, se reflexiona sobre el rol de la supervisión institucional y los desafíos estructurales que enfrenta la modalidad en contextos insulares vulnerables. Los resultados permiten comprender la importancia de fortalecer la gestión escolar, los procesos evaluativos y la atención especializada para garantizar una inclusión educativa real y efectiva.

La combinación de la inteligencia artificial con los reels (redes sociales) un instrumento de evaluación auténtica motivacional para los estudiantes universitarios, en el periodo 2024 Universidad Hosanna de Panamá

Magda Ceballos — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000

Esta investigación busca nuevas alternativas de evaluación que impliquen el uso de videos cortos (reels) con el uso de inteligencia artificial de forma tal que potencie el conocimiento y la preparación del alumno como profesional. La implementación de herramientas de inteligencia artificial en la evaluación para los estudiantes en la Educación Superior. El tipo de investigación es la cualitativa descriptiva; es decir, describir y explorar experiencias, percepciones y comportamientos en relación al uso de la creación de videos cortos (reels) desde la inteligencia artificial. El análisis se enfoca en un caso de aplicación, en doce estudiantes del curso de Ciencias Políticas II de la Universidad Hosanna, en formato virtual, licenciatura de Derecho y Ciencias políticas, en la cual se realizó la confección de un reels para la elaboración de un storytelling político las cuales fueron Fliki, Invideo y Pictory, abriendo la posibilidad de usar otra aplicación que sirviera para los fines de la tarea. Los videos en la educación ofrecen una oportunidad para nuevas formas de enseñar. Evidenciando que las metodologías de enseñanza y evaluación tradicionales resultan poco atractivas para los estudiantes. Sistemas de evaluación más modernos pueden llevar a mayor activaciones y aumento en el compromiso de los estudiantes en las interacciones dentro del esquema de aprendizaje. El ejercicio de evaluaciones con inteligencia artificial incrementa los conocimientos de los estudiantes, especialmente, enfocados en el mundo que están por enfrentar. Utilizar tecnologías innovadoras a las que, muchas veces, no están acostumbrados, mejora la adquisición de conocimientos. Estas habilidades digitales se vieron acompañadas del desarrollo de la creatividad, el trabajo grupal y la sensación de superación personal.

Editorial

José G. Viloria A. — Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 +0000